实验教学

1实验教学理念与改革思路

实验教学理念：

以社会对艺术设计类人才的需求规格为导向，进一步突出注重动手能力和创新能力培养的实验教学环节，加强实践应用型模拟环境的训练，提升学生的实践动手能力，促进学生个性特征的发展，培养学生的创造精神。

1-1 学校实验教学相关政策与措施

为切实贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号），进一步加强艺术类教学实验体系建设，学校明确了把艺术设计实验中心建设成为实验教学、科学研究、学科建设、技术开发的重要基地的工作目标，明确了艺术设计实验中心作为校级实验室的地位，实行校、院两级管理，建立了一系列的教学规章制度和实验室工作规程，包括“实验室工作条例”、“实验室管理规则”、“实验室安全管理制度”、“学生实验守则”、“大型精密贵重仪器设备管理暂行规定”、“实验室仪器设备管理办法”、“低值品、易耗品管理办法”等，从制度上保证了实验室教学工作的有效运行。

在建设经费方面，学校坚持“立项管理”和“专款专用”的原则，保证了艺术设计实验室建设经费的及时足额到位。近五年学校用于艺术设计实验中心建设、运行维护的费用超过1010万元，为教学实验提供了坚实的保障。

同时，学校还出台了“岗位津贴评定办法”、“教学成果奖励实施办法”等文件，对教学工作和实验教学工作给予政策上倾斜与鼓励。

学校设立了实验室开放基金，用于奖励开放实验项目，鼓励实验室开放和学生选择开放实验项目。

1-2实验教学定位及规划

江汉大学以湖北省“中部崛起”战略的实施和武汉城市圈“两型社会”的建设为契机，坚持走外延发展与内涵发展相结合、以内涵发展为主的道路；坚持突出特色，服务地方的原则；坚持以质量求生存、以贡献求支持、以创新求发展的思想，实现学校规模、结构、质量、效益的协调发展。学校人才培养的目标定位为：为地方经济建设和社会发展培养具有创新精神、创业和实践能力的应用型人才。

在规划建设上：实验中心依托国家级特色专业美术学专业，坚持“理论与实践并重，传统与创新兼顾”的办学理念。强调高端上沿与底端下限相结合，突出艺术类各学科、专业、专业方向和分支门类的交叉、融合、渗透，形成大艺术的教育格局。通过进一步的改革与建设，将江汉大学艺术设计实验中心建设成为学校应用型人才的培养基地、学科研究基地、地方经济建设与社会发展的服务平台。

2-1-3 实验教学改革思路及方案

实验教学改革的总体思路是：全面贯彻党的教育方针，坚持“内涵外延相结合，以内涵为主”的指导原则，结合学校对艺术设计类人才培养的要求，形成实验教学、科学研究、应用转化为一体的示范特色，把艺术设计实验中心建设成为湖北省艺术类人才培养的实验实习基地。具体思路如下：

（1）建设艺术类特色实验教学体系，培养社会急需的艺术类专业人才

为突出艺术类实验教学的特点，艺术设计实验中心制定了“一个平台、两大模块、三大类型、四个结合”的实验教学体系。为培养具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才创造了条件。

（2）优化实验教学队伍，建立实验教学梯队

艺术设计实验中心自建立以来高度重视师资建设。在队伍建设中，一方面，积极引进高水平专业人才，另一方面，创造条件鼓励现有实验教师和实验技术人员继续深造提高，不断优化实验教师的职称结构、学历结构和年龄结构。在实验教学和管理上，高水平、高职称教师成为实验室教学队伍的主干力量，专职的实验技术人员负责实验室常规管理和辅助教学。实行实验教师和实验技术人员岗位责任制，采用岗位职责、工作业绩和定性、定量考核相结合的考核方法。学校和学院积极倡导和鼓励高水平的理论课教师多上实验课，促进科研教师、理论课教师与实验课教师的融通；逐步形成结构合理、综合素质高、专业能力强、理论教学与实验教学协调配合的实验教学队伍，保证了中心各项工作的正常开展。

（3）充分加大实验室硬件建设，加大实验室开放力度

学校先后投入实验室专项建设经费720万元，建成了三维动画实验室、二维动画实验室、数码影像实验室、影视后期实验室、模型制作实验室、CG绘画实验室、CG设计实验室、CAD实验室、器皿造型实验室、平版印刷实验室、丝网印刷实验室、服装工艺实验室、影视后期实验室等14个实验室及41个分室的实验教学实体。中心目前可以开出实验项目421个，功能涵盖本科视觉传达设计、工业产品造型设计、平面设计、环境艺术设计、动画设计、服装设计、绘画、美术学、综合美术等各专业方向的主干基础实验课程和专业实验课程，如：CI设计、书籍设计、雕塑、版画、油画、人机工程学、建筑制图、产品设计、包装设计、动画设计、展示设计、毕业设计等。实验中心实验条件优越，实验设备先进，优秀的师资力量为学生更多地掌握学科的前沿技术及制作手段提供了保障。

实验室开放是培养学生自主实验能力的有效途径。多年来，我中心积极创造条件，努力扩大实验室开放时间和范围，为学生自主实验创造条件。实验项目上，陶艺馆的部分实验项目向全校学生开放，CG研究中心向院内学生开放。实验时间上，我们采取了实验室开放突破正常上课时间限制的做法，增加晚上6点至9点的开放时间，并设有专人进行辅导，为学生的实验教学和课外学习提供方便。

（4）加强科学管理，加强对外交流合作与成果推广

保证实验中心建设的专项经费并实行立项管理。健全仪器设备管理制度，制定实验室操作规程，通过建立网络教学管理平台实行开放管理，提高仪器设备的利用率和使用水平。学习借鉴先进的管理理念，教学以学生学习为本，提高专兼职教工的爱岗热情，积极改善实验环境，广泛开展师生安全教育，定期执行安全检查制度，为师生提供人性化、安全、环保的实验条件。

近年来，实验室相应课程逐步与社会应用实践相融合，并拓展了对外交流途径。如：《设计印刷》实验课程多次前往武汉市精一印刷厂参观、学习。结合实验教学选派骨干教师前往北京参观清华大学美术学院毕业设计展。2009年10月在北京举办的国际设计周活动，中心就派出十多位教师前往参观、考察、学习、交流，观看了近20多个设计展览，并参加了国内外多个设计师举行的设计论坛。此外，中心尤其重视加强国际交流与合作，以借鉴和吸收国外先进教学理念和经验。2009年与韩国建国大学艺术设计学院签订了交换生协议，开辟了学习韩国实践课程教育方式的途径。

艺术设计相关专业的实验多与社会实践相结合，并直接将成果服务于社会，实验教学是理论教学与社会实践的一个过渡环节，学生能在老师的指导下通过实验涉及实用性的技术知识。近年来，以学生为主力的设计成果应用社会的案例包括：2008北京奥运会第二标段场馆导向设计、2006年民众乐园CI整体导入项目、2008年武汉市经济技术开发区交警大队警营文化建设艺术品项目、武汉阳逻长江大桥会议中心声学装饰设计项目、中国三江航天集团幼儿教育有限公司CI整体导入项目、武汉道佳中医理疗馆设计、金色港湾别墅装修设计、巨人教育学校室内设计、六合路中餐厅室内设计等。